¿QUÉ CARACTERÍSTICAS QUIERO QUE TENGAN LOS CONTENIDOS?

Buena parte de esta descripción general servirá para obtener una imagen general de los contenidos, dar la información inicial necesaria y formará parte de la Guía docente y del Manual del alumno.
Por ejemplo:

• Seguirán el modelo estratégico _________ a lo largo de todo el itinerario de forma estable. El modelo informa de la manera de exposición y cómo será el mapa de acceso a los contenidos,
• O se utilizarán diferentes modelos o maneras de exposición a lo largo de su desarrollo dependiendo de la lección, de la actividad a realizar, del tiempo, etc.
• El modelo pedagógico será (construccionista, conductista, tec.)
• La estructuras o formas de exposición y relación de los componentes de los contenidos serán …
• Incorporarán diferentes recursos multimedia como …(enumerar).
• Los usuarios necesitarán usar los siguientes medios electrónicos para acceder a ellos …
• Ofrecerán la posibilidad de acceder o incorporar gran cantidad de contenidos, propios o externos, como hipertextos, etc.
• Realizar enlaces a otras fuentes (el libro sin tapas) enlaces a webs, a bibliotecas digitales, etc.
• Ofrecerán la posibilidad de ser actualizados o re-adaptados.
• Provocarán la interactividad, respuesta y participación del alumno usando los siguientes medios ….
• Se ofrecerán en un entorno colaborativo con objeto de recoger nuevas aportaciones, fomentar la riqueza del aprendizaje en grupo y permitir el debate incluso entre alumnos.
• Servirán par comunicar al estudiante con el autor o docente produciendo un feedback que enriquece el conocimiento de ambos.
• Recogerán algunas tareas que antes eran del docente supliendo la distancia con el alumno (función docente).
• Servirán para conseguir la homogeneización de la materia impartida, pero al mismo tiempo permitirán diseñar itinerarios individuales para adaptarse a cada participante. (Posibilidad de crear itinerarios diferenciados e incluso individuales frente al libro tradicional).
• Serán creados dar lugar a bases de datos de “objetos de aprendizaje” reutilizables en otros tipos de acciones formativas e incluso en otros sistemas o plataformas.
• Serán claros y comprensibles. Para ello se tendrán en cuenta y se describen de forma general los siguientes aspectos
• Las comunicaciones y tutorías se establecerán de la siguiente forma …
• La extensión y el nivel técnico se establecerán en función de las siguientes variables…

Después de reflexionar sobre los anteriores aspectos puede comenzar a cumplimentar la ficha de síntesis de su proyecto:

SÍNTESIS – INFORMACIÓN BÁSICA
Datos: - Nombre - Materia, Familia profesional - Referencia, etc.
Autores
Fecha creación
Fecha última actualización
Entorno de uso o integración curricular (contextos de utilización): objetivos, destinatarios, etc.
Modelo pedagógico
Modelo de diseño
Estructura e itinerarios (mapa de navegación)
Recursos Multimedia
Equipo y software necesario
Medios y recursos didácticos
Interactividad
Estandarización
Lecturabilidad
Labor del tutor
Labor del alumno
Comunicaciones
Extensión - duración
Nivel técnico
Medios de evaluación
Elementos de motivación
Otros: Itinerarios individuales Entorno colaborativo Prácticas y actividades Medios complementarios Otros usos posibles Aspectos tecnológicos, etc.

 

Actividad práctica voluntaria y complementaria: El índice de características anterior puede servir para establecer diferencias entre los medios didácticos en soporte papel y los electrónicos. ¿Se atreve (si tiene un poco de tiempo) a identificar las diferencias más destacadas entre ambos?